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    ……

    “下面这道题有些难度,有请穆云🅉🄰卿同学为我们上台讲解一下。”

    数学老师敲了🏛敲黑板,把💰🕣目光投向穆云卿🆇🍜🈽身上。

    这道🁃🃆题的难度系数较大,而每当遇到🛵♇🆐这种题时,班只有班长穆云卿能够做出来,所以老师索性直接叫了他。

    “老师,每次都让班长讲解难🔚🁎🄧题未免太不公平🕒🈿🄈了一些,🈀班里说不定还有其他人会做呢。”

    一个声音响起,大家都朝声源看去——是🆇🍜🈽李佳琪。

    “哦?其他人?”老师问。

    李佳琪点了点头,坐在位置上笑着道:“余晚同学作⛞🛡🝿⛞🛡🝿为特招生,她肯定会做的,不如让余晚同学来为我们讲解一下吧?”

    所有的目光又部投向了余晚,🔚🁎🄧一🕅🇑时间又掀起了一阵议论声。

    余晚愣了一下,她什么时候说过自己会做?“是吗?余晚同学,可以讲解?那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着🎍🏷🞫了☵余晚,说道。

    余晚看到李佳琪🐯嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽🕒🈿🄈的笑,就知道李佳琪是想看她出丑。

    余晚期中考试时的数学成绩才刚及格,☫李佳琪可是记⛞🛡🝿在🈀心上了的,而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过,所以她认定余晚不会做这道题。

    可是,余晚👡🊙🐳的入学成绩改是改了,但李佳琪不知道这成绩是被改少了,而不是改多了。

    更巧合的是,黑板上这道高中奥数题,南景耀给💰🕝余晚讲解过,当时还因为👆🆧她走神,罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。

    看到余晚站起身走上🕻台去,拿过粉笔却☫站在黑板前久久不下笔的样子,李👆🆧佳琪嘴角的笑意更深了一倍。

    余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程,就在大家都以为她不会做的时候,她却突然抬手在黑🐁☤🁗板上写了起来。

    “设这9个数为a1🕻,a2,…,a9。现在反设这9个数中任🕈🇨🛇何5个之和都不是5🊂的倍数,那么……”

    余晚有条不乱地一边说一边写,她的思路无比畅通🍍🆴📳,写得无比顺手。

    “若🁃🃆k=2,3,4,则💰🕣与已知矛盾,所以,反设不成立,命题得证。”

    最后一笔写👡🊙🐳完,余晚转🎤过身来把粉笔放在讲桌上,不顾大家怔愣的神情径直走下来坐回位😏⛽☏置上。

    就连🁃🃆穆云卿也难得的抬眸注🐩🂣🐧视着她走下台来,神💰🕝情有些讶异。

    老师忍不住鼓起掌,“余晚同学回答得十分正确💰🕝,而且用了两种方法!”

    这道题能做出来已属不🎤易,而余晚居然用了😪🄉两种方法论证。

    虽然她讲解的时候只讲了比较简单易懂的那一个方法,但🇕😚🁻黑🅓🆆板上写下的却是两种。