按照惯例,把慕正光的分数由高一下学期的580压低到高二下学期的510,这时产生的遗憾足以形成牢笼,然而崔昀清并未看到遗憾牢笼,这太反常🇸了。

    慕正光在🝱🎸现实世界里和在遗憾世界里的表现都能证明他把分数看得很重,他的家人也把分数看🛙得很重,但他却能心平气和地接受510☦🁩🈚,这不是一般人能做到的。

    在他的思维、他的意志、他的想法中,有特殊🖪🕚🊏的东西在支撑着他,成为他的力量,这些特殊的东西不是爱情,它🏎😼🆰们甚至与徐萦则没有丝毫关系。

    崔☋昀清暂时忽略了“特殊的东西”。遗憾世界里的日期,马上就要追上现实世界里的日期了,她迫不及待地想看🏎😼🆰看慕正光🋁🖚📉和徐的下一次漫长的重逢。

    杨树雨给她定了很多规矩,有些规矩是可以突破的,比🔘如说能否改变一个人的思想。

    也有些规矩没必要突破。

    杨树雨让她🐈♟🉮不要在遗憾世界里添加大多数人不会遇到的小概率事件,这很容易做到。在🌇☩高中时期,遇到一些能影响成绩的老师,这可不是小概率事件。

    无论🝻是在现实世界还是在遗憾世界,慕正光都遇到了这样的老师🎘。

    比如说😓🀹他的化学老师。这位老师是其他班的班主任,上课时🍞讲到了很多课本以外的东西,慕正光对他的课很感兴趣,多花了些时间学化学,从那以后,他的化学分数就一直居高不下。

    崔昀🝻清看了遗憾世界😩里发生的事,她也觉得这位化学老师很有意思。

    他批改试卷时🐐⚨📻会用到😩一些英语单词,🛉🚠例如fantastic、bizarre。

    他在上晚自习时,频繁在教室里走动,有一次,他路过慕正光的身边,他误以为慕正光打瞌🆳📬🝾睡了,后来发现是误会。

    当时慕正光正在写化学试卷,所谓的打瞌睡,其实是沉思。化学老师发🔉⚘现了这一点,他找人借了支笔,在试卷上画了一个🋁🖚📉勾。

    有人能让他的🐐⚨📻分数上升,当然也🁍有人能让他的🖪🕚🊏分数下降,这两种人都存在。

    在遗憾世界里,第二种人大量存在。

    数学老师讲概率讲得😩似是而非,讲导数讲得让人🖬🕮昏🃹昏欲睡。

    至于🝻那位英语老师,她太喜🎦📘欢和学生互动了,那位生物老师也一样。这两个人,一个让他的分数下降🛜🝎🉾,一个让他的分数上升。

    崔昀清认为她这么做并不过分。她没有给慕正光安排更危急的形势、更恶劣的遭遇,她也没有给徐安排这🇬样的形势和遭遇。

    杨树雨让她不要用遗憾世界里的人冒充、取代现实世界里的人,她也做到了。慕正光所处的遗憾世界🛜🝎🉾里,没有徐🏎😼🆰萦则,只有和徐萦则长得一模一样的徐。

    尽管慕正光记不得徐萦则,但这也不是什么大问🖬🕮题。当他退出遗憾世界时,他在现实世界中掌握的一切信息就都🏎😼🆰会🙉🈟回到他的思维里。

    遗憾世界,202🐹🄮🀿1年8月9日,高中开学。

    现实世界里也是这样。

    慕正光和🝱🎸徐分到了同一个班,高三(22)班。

    一切仿佛都没变。

    开学第一天,学生们自己抢座位,抢到哪个算🖪🕚🊏哪个。但抢来的位置并🃠🙏不稳固,要不了多久老师就会重排🇼座位。