第5章-试点教育的二三事(2/2)
谁曾想好不容易消灭了带头捣📎乱的某些地头蛇，新问题又接踵而至。那就是当地人薄弱的教🉠🈮🁬育观念。
像因斯布鲁克这样的城市居民还好，到了乡村，尤其是山区，那又是另一种景象了。有的村子甚至没有一个😻🆤读过书的人，所以自然不懂上学的真正意义。
在这些乡下孩子的眼里，只要能蹭到饭，那他们就会积极地以实际行动🜩🄵作出表率。在这种思想的指导下，来上课的乡村学生们对于手工课十分上心，他们会以极其认真的态度去制作手🙨🌺🄍工作品。
这让想用手工课来宣传教育的老师们哭笑不得，这些淳朴的孩子，让他们既感动又无奈🗖。
为了改变当地的落后思想，弗兰茨🌴🃖希望劳舍尔大主教能发动当地的教士们以讲故事举例子的方式🎮🔡，去教化当地的民众。
然而现实问题是，这些山民的住所往往十分偏僻，来往非常不便。那些早☌♥就习惯了的当地教士还可🙽以接受，而从从其它地区选派的教士们宁可脱下长袍，也不愿意天天钻山沟。
这导致了整个蒂罗尔教区对于维持当地教会学校的积极性不断减弱，直到有一天劳舍尔大☚主教将那些参与教育工作的教士工资翻了一🅧🈹倍。
（其实🛏应该称其为“神职津贴”，但是那样会⛉😣🃏有人觉得不够直观。）
🙦🌨 教士们的收入直接达到了当地平均工资三🔃♣倍的水平。如👎🇫🛠果能完成教会定下的目标，那么将再发一份相当于当地平均工资的奖励。
果然重🛏赏之下💠必有勇夫，那些教士们瞬间化为不畏艰险的上帝使徒，翻山越岭，诲人不倦。
平🖙📃😉心而论地讲，教士们也不全是贪财之辈，只不过在神👎🇫🛠职津贴提高之后，他们觉得自己被尊重了，也更愿意践行他们的誓言而已。
不过这也带来一个问题，👚那就是教育的成本就变🍹🍁得更高了。🈴🂦
同一时间，弗兰茨从维也纳招募的那些失业大学生们又因觉得自己⛽☎♹被冷落，开始公开抗议。
他们声称那些学历不如他们的📎神父却拿着比他们高得多的工资绝非合理。其实这些人的工资要比当地的平均水平还高出50%。
只不过由于他们来🏛🚳习惯了帝国首都的繁华，冷不丁被派到蒂罗尔支教产生的落差🞵😢🃇感让他们一时半会难以接受😻🆤。
于是乎弗兰茨给了这群人相同📎的承诺，他们也⛉😣🃏可以去从事教士们的工作，只要符合或达到相同的水准就能拿到同样的酬劳。
可是这群人中的大多数并不买账，他们总是以维也纳的👎🇫🛠生活标准去对比蒂罗尔这个奥地利最穷之一的省份，那弗兰茨也只能解雇那些🅧🈹不满足现状的人了。
其实只是从事基础教育🕹🎞💑工作的话，这些非教育专业的大学生的水平不一定比得过那些常🗖🗖年接触各色人等的教士。
当然这🛏些大学生的上限是要比教士们更高一些的，🚾😼所以弗兰茨给他们提供了很多上升空间，比如一些不咸不淡的公职。
薪酬待遇如何先不说，公职对于当时的大学生有着无与伦比的吸引力。这种特殊身份🔵🅁🃤可以极大地满足那些人的🜢虚荣心。
而弗兰茨自己也很乐意这么做，因为他🕣可以笼络更多的人才。
经过大量实践，蒂罗尔的教会学校很多不足之处🍹🍁已经得到完善，包括校规校纪🌉，以及宣传教育等方面。
像因斯布鲁克这样的城市居民还好，到了乡村，尤其是山区，那又是另一种景象了。有的村子甚至没有一个😻🆤读过书的人，所以自然不懂上学的真正意义。
在这些乡下孩子的眼里，只要能蹭到饭，那他们就会积极地以实际行动🜩🄵作出表率。在这种思想的指导下，来上课的乡村学生们对于手工课十分上心，他们会以极其认真的态度去制作手🙨🌺🄍工作品。
这让想用手工课来宣传教育的老师们哭笑不得，这些淳朴的孩子，让他们既感动又无奈🗖。
为了改变当地的落后思想，弗兰茨🌴🃖希望劳舍尔大主教能发动当地的教士们以讲故事举例子的方式🎮🔡，去教化当地的民众。
然而现实问题是，这些山民的住所往往十分偏僻，来往非常不便。那些早☌♥就习惯了的当地教士还可🙽以接受，而从从其它地区选派的教士们宁可脱下长袍，也不愿意天天钻山沟。
这导致了整个蒂罗尔教区对于维持当地教会学校的积极性不断减弱，直到有一天劳舍尔大☚主教将那些参与教育工作的教士工资翻了一🅧🈹倍。
（其实🛏应该称其为“神职津贴”，但是那样会⛉😣🃏有人觉得不够直观。）
🙦🌨 教士们的收入直接达到了当地平均工资三🔃♣倍的水平。如👎🇫🛠果能完成教会定下的目标，那么将再发一份相当于当地平均工资的奖励。
果然重🛏赏之下💠必有勇夫，那些教士们瞬间化为不畏艰险的上帝使徒，翻山越岭，诲人不倦。
平🖙📃😉心而论地讲，教士们也不全是贪财之辈，只不过在神👎🇫🛠职津贴提高之后，他们觉得自己被尊重了，也更愿意践行他们的誓言而已。
不过这也带来一个问题，👚那就是教育的成本就变🍹🍁得更高了。🈴🂦
同一时间，弗兰茨从维也纳招募的那些失业大学生们又因觉得自己⛽☎♹被冷落，开始公开抗议。
他们声称那些学历不如他们的📎神父却拿着比他们高得多的工资绝非合理。其实这些人的工资要比当地的平均水平还高出50%。
只不过由于他们来🏛🚳习惯了帝国首都的繁华，冷不丁被派到蒂罗尔支教产生的落差🞵😢🃇感让他们一时半会难以接受😻🆤。
于是乎弗兰茨给了这群人相同📎的承诺，他们也⛉😣🃏可以去从事教士们的工作，只要符合或达到相同的水准就能拿到同样的酬劳。
可是这群人中的大多数并不买账，他们总是以维也纳的👎🇫🛠生活标准去对比蒂罗尔这个奥地利最穷之一的省份，那弗兰茨也只能解雇那些🅧🈹不满足现状的人了。
其实只是从事基础教育🕹🎞💑工作的话，这些非教育专业的大学生的水平不一定比得过那些常🗖🗖年接触各色人等的教士。
当然这🛏些大学生的上限是要比教士们更高一些的，🚾😼所以弗兰茨给他们提供了很多上升空间，比如一些不咸不淡的公职。
薪酬待遇如何先不说，公职对于当时的大学生有着无与伦比的吸引力。这种特殊身份🔵🅁🃤可以极大地满足那些人的🜢虚荣心。
而弗兰茨自己也很乐意这么做，因为他🕣可以笼络更多的人才。
经过大量实践，蒂罗尔的教会学校很多不足之处🍹🍁已经得到完善，包括校规校纪🌉，以及宣传教育等方面。