而王安石却认为，天道和人道是分开的，人道应该顺应天道、学习天道，天道是无情的，🈰🁿并不包含任何人伦价值🚙📶🟙色彩。这违反了儒家的基本🎶🕦观念，属于过度引用道家思想。
王安石不仅引入道家，还引入佛家和法家🗊🙼，甚至还引入诸子百家。
他被♙🈳政敌批评效法商鞅，王安石直接写了一首诗，大概意⛭🝩思是：老子为啥不能学商鞅？商鞅之法可以推行政令。
王安石变法的时候，💥📾☷洛学对新学的批判，被旧党给利用了，导致党争更加激烈🎾🖯。
二程事后反省，说天下被搞成这个样子，他们至少要承担⛭🝩20%的责任。
事实上呢，二程也主张变法，并对新法🌀🟏持客观批判🈰🁽态度。他们曾经写信给司马光，劝其不要废除免役法等好政策，可惜杀红了眼的司马光完全不听。
那个追来的书院🗣🝛老师问：“子曰，君子不器。《系辞》又言，形而上者谓之道，形而下者谓👅🆞之器。若以日用来求道，是否违了孔夫子‘君子不器’之意♌？”
朱铭说道：“道器不二，理一分殊。”
陈渊则说：“器者，各适其用而不能相通。孔夫子此言，是🄉🞹劝诫君子不要做死物。然则，道器不二，理一分殊🎂🎑🐚，器之不存，道将焉在？君子不器，是不可为一器，而非⛺🟠不可穷万器。”
令孤许趴在地上，把这段对话也记下来。
在场的十多位师🗣🝛生，你一言，我一语，不停的提出疑惑，朱铭和陈🛆🚉渊全部予以解答。
教学相长，提问越多，🉣🉈解答越多，新学派的思想理论也变得更完善。
朱铭打开了陈渊的思路，一发而不可收。
师生们在折服的同时，也暗暗心惊。因为🗊🙼朱铭小小年纪，竟对儒家经典理解深刻，有🆖🏧🜡时甚至能补充🙬🍛🈶陈渊的疏漏。
一直讲到天黑，闵子顺躬身作🗣🝘揖：“今日受教，如那醍醐灌顶，方知大道真义，😲请受🆖🏧🜡在下一拜！”
李含章问道：“默堂先生🚆👋，😑🀪成功兄弟，二位可是要开宗立派？”
朱铭微笑不语。
陈渊说道：🜼“开宗立派不敢😑🀪妄言，只是另辟蹊径，尝试窥测大道而已。”
这是谦虚之言，摆明了想要开宗立派！
众人♙🈳骇然，又极为兴奋，他们都是见证者，甚至可以🗵☙成为参🄉🞹与者。
那个书院老师叫晁洪涛，考中过六次举人，一直不能中进士🄉🞹，只能窝在书院教书。但他也是有追求的，长揖拜倒：“在🂾下愿附🈧先生骥尾，辞了教谕之职，以求得大道真义！”
“某愿聆听先生教诲！”李含章第二个表态，反正他🗵☙是🜘🏸州判之子，在这洋州书院来去随意。
白崇彦有👹🍲些犹豫，他只是乡下地🅁🃥主家的儿子，还打算好好读书考科🛆🚉举呢。
令孤许从地上爬起来，将刚才的记录收入怀中，拱手作揖道：“愿随先🛝生治学。”
白崇彦咬了咬牙：“愿随先生治学！”
王安石不仅引入道家，还引入佛家和法家🗊🙼，甚至还引入诸子百家。
他被♙🈳政敌批评效法商鞅，王安石直接写了一首诗，大概意⛭🝩思是：老子为啥不能学商鞅？商鞅之法可以推行政令。
王安石变法的时候，💥📾☷洛学对新学的批判，被旧党给利用了，导致党争更加激烈🎾🖯。
二程事后反省，说天下被搞成这个样子，他们至少要承担⛭🝩20%的责任。
事实上呢，二程也主张变法，并对新法🌀🟏持客观批判🈰🁽态度。他们曾经写信给司马光，劝其不要废除免役法等好政策，可惜杀红了眼的司马光完全不听。
那个追来的书院🗣🝛老师问：“子曰，君子不器。《系辞》又言，形而上者谓之道，形而下者谓👅🆞之器。若以日用来求道，是否违了孔夫子‘君子不器’之意♌？”
朱铭说道：“道器不二，理一分殊。”
陈渊则说：“器者，各适其用而不能相通。孔夫子此言，是🄉🞹劝诫君子不要做死物。然则，道器不二，理一分殊🎂🎑🐚，器之不存，道将焉在？君子不器，是不可为一器，而非⛺🟠不可穷万器。”
令孤许趴在地上，把这段对话也记下来。
在场的十多位师🗣🝛生，你一言，我一语，不停的提出疑惑，朱铭和陈🛆🚉渊全部予以解答。
教学相长，提问越多，🉣🉈解答越多，新学派的思想理论也变得更完善。
朱铭打开了陈渊的思路，一发而不可收。
师生们在折服的同时，也暗暗心惊。因为🗊🙼朱铭小小年纪，竟对儒家经典理解深刻，有🆖🏧🜡时甚至能补充🙬🍛🈶陈渊的疏漏。
一直讲到天黑，闵子顺躬身作🗣🝘揖：“今日受教，如那醍醐灌顶，方知大道真义，😲请受🆖🏧🜡在下一拜！”
李含章问道：“默堂先生🚆👋，😑🀪成功兄弟，二位可是要开宗立派？”
朱铭微笑不语。
陈渊说道：🜼“开宗立派不敢😑🀪妄言，只是另辟蹊径，尝试窥测大道而已。”
这是谦虚之言，摆明了想要开宗立派！
众人♙🈳骇然，又极为兴奋，他们都是见证者，甚至可以🗵☙成为参🄉🞹与者。
那个书院老师叫晁洪涛，考中过六次举人，一直不能中进士🄉🞹，只能窝在书院教书。但他也是有追求的，长揖拜倒：“在🂾下愿附🈧先生骥尾，辞了教谕之职，以求得大道真义！”
“某愿聆听先生教诲！”李含章第二个表态，反正他🗵☙是🜘🏸州判之子，在这洋州书院来去随意。
白崇彦有👹🍲些犹豫，他只是乡下地🅁🃥主家的儿子，还打算好好读书考科🛆🚉举呢。
令孤许从地上爬起来，将刚才的记录收入怀中，拱手作揖道：“愿随先🛝生治学。”
白崇彦咬了咬牙：“愿随先生治学！”