第二十四章 有客来访(1/3)
形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲⚍之圣教🝨🍫序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整，☯渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《⚙黄庭经🝞》后，🂀相较之下就显得空有其形。
一直😦🃪🚪以来都不能入贴忘我，领悟王右🝞将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远🚷😅方🅥🈮。
以静止衬托游动😡🂺时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静☚⛦止。
李长青突然明白自己的书法🔋⚮🔳呆滞，关键在落笔🗳之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼🄄🞎💾儿般，🗩在动静转化间相得益🗳彰。
以落笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、🂓🎗🂓🎗静中有动动静结合，才能体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻👻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还🁕领悟书法中的奥理，此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光🗩水色之中舍不得离开，用手指沾上清🚷😅水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政🇿🞑府。
在岭下乡副乡🜉⛽长刘三明的陪同下，立即🝨🍫驱车前往☒⚝李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，⚍传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就🂓🎗接到😡🂺刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家🏢🛵坳。
自🁕从李家坳小学撤销👻后，村里孩⚍子的读书问题一直是李建国的心病。
来支教的老🂓🎗师说不定什么时候就会走，也⛓不是长久之计。
李建国不知🂓🎗🂓🎗D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢😦🃪🚪迎顾局🂓🎗长、刘镇长来李家⚙坳视察指导工作！”
当乡镇府的车领着县👻教育局🔋⚮🔳的车刚抵达村头🂀的时候，李建国等候着道。
“顾😦🃪🚪局，这是李家坳的村支🔋⚮🔳书李建国，是名久经考验的老🁞党员！”，刘三明介绍道。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲⚍之圣教🝨🍫序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整，☯渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《⚙黄庭经🝞》后，🂀相较之下就显得空有其形。
一直😦🃪🚪以来都不能入贴忘我，领悟王右🝞将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远🚷😅方🅥🈮。
以静止衬托游动😡🂺时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静☚⛦止。
李长青突然明白自己的书法🔋⚮🔳呆滞，关键在落笔🗳之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼🄄🞎💾儿般，🗩在动静转化间相得益🗳彰。
以落笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、🂓🎗🂓🎗静中有动动静结合，才能体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻👻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还🁕领悟书法中的奥理，此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光🗩水色之中舍不得离开，用手指沾上清🚷😅水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政🇿🞑府。
在岭下乡副乡🜉⛽长刘三明的陪同下，立即🝨🍫驱车前往☒⚝李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，⚍传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就🂓🎗接到😡🂺刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家🏢🛵坳。
自🁕从李家坳小学撤销👻后，村里孩⚍子的读书问题一直是李建国的心病。
来支教的老🂓🎗师说不定什么时候就会走，也⛓不是长久之计。
李建国不知🂓🎗🂓🎗D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢😦🃪🚪迎顾局🂓🎗长、刘镇长来李家⚙坳视察指导工作！”
当乡镇府的车领着县👻教育局🔋⚮🔳的车刚抵达村头🂀的时候，李建国等候着道。
“顾😦🃪🚪局，这是李家坳的村支🔋⚮🔳书李建国，是名久经考验的老🁞党员！”，刘三明介绍道。