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    「怎么就聊一块去了?」

    「这次怎么没聊那些伪心理学?」

    医疗的观测室中,张学舟和任🏼🏼安🟑然相互聊的内容涉及诸多,不乏境界修行内容。

    任无恙🚀🐓只是在心中吐槽数句,随即就陷入了倾🟝听。

    张学舟的讲述🆽,任安然的倾听和给予反馈,🈴🂡🐔这像极了导师和聪慧学生的交流。

    一如任安然当日叙说伪心理学,只是此时的角色发🌈☳生了调换。

    张学舟并🕿🏘🚕非不愿意叙说境界术相关🄂🝻🐗,而是🂓缺乏足够的互动者,而张学舟也并非讲师和教授,只能做到问什么答什么,不问则没答。

    想让🂚一个刚🔉⚘刚踏入大三的学🋵🝮🎥生具备讲学授学的能力无疑太难。

    一个拥有知🔉⚘识储备,一个具备敏锐觉🜦🄚♳察的能力。

    只有在这种互🆽🆽动中,张学舟才能不断讲述自己🟝所知。

    「这世上还有不吃饭的术?」

    室外的任一生匆匆赶🞧🖠来,但他没有推门而🂓入,而是通过传导装置听室内发声。🋧

    张学舟讲述的是一道新术。

    虽说某些动物🆽基因不乏抗饿能耐,但确实没什么人发展抗饿能力的基因格斗术。

    如🕉🇯同模拟鸡的基因格斗能力一样,这种能🂓耐在实际交战中没有特殊意义。

    耗费诸多资源和心思,🉦🉨若发展出来仅仅是一种抵抗饥饿的能力,这远不如一块高热🛁🙞🋣量📹☉的压缩饼干简单解决问题。

    但术与基因格🆽🆽🆽斗不同,术不仅存在多样性,更是存在共通性。

    学习🂚一道术的过程,这可能触类旁🄂🝻🐗通衍生出缩短其他术的学习时间。

    「怎么有点听不懂了?」

    「这么多窍?」

    「若记🚀🐓忆力一般,只怕十万八千窍的归类就足以让人迷茫,更无须说对这些窍有序开启!」

    但任一生不免也发觉在进一步精研术🜦🄚♳时的困难。

    他自诩精神力高深,对事物观测细致入微,但任一生听讲时确实力不从心,难于跟上张学舟和任安然探讨的节奏📘。

    在弘苦这条修炼路线上,这显然不是跟着学一学就能登顶,而是很可能存在着较之基📹☉因格斗术更复杂的相关。